亲爱的PIEP学习社区成员们：

在新学期的第一天，我还是想跟大家聊一聊“面向未来的教育”。从探究到创新，从学校到家庭，从童年到终身，PIEP的教育不仅关注孩子的当下，更将教育目标投放在孩子未来的成长中。

客观地说，我们其实正处于一个最好的时代，现代科技的发展日新月异，人工智能的出现让知识的获取变得前所未有的快速和便利，我们的孩子将会拥抱一个超出想象的未来科技时代。

但我们认真思考一下，这也可能是一个充满挑战的时代，我们的孩子经历了百年一遇的全球大流行病，地球生灵的面临的环境污染近在咫尺，战争、地区冲突、极端恶劣天气等频发，全球范围内的气候危机、卫生健康、资源危机也可能成为未来的常态。

时代巨轮下，我们孩子将会成为一个随波逐流的普通乘客，还是做掌握话语权，有能力改变世界的掌舵者呢？我相信我们选择和行动，将会给孩子带来一个清晰的答案。

2022年诺贝尔化学奖的获得者K. Barry Sharpless在媒体采访中表达了两个观点：第一个是一切原动力都来自于对自然探索的好奇心；第二个是要勇于对“权威观点”提出质疑，通过学习其本质和规律去验证它。

在信息泛滥的数字时代，如何成为有效信息取用者是一个正在发生的难题。因此我认为，让孩子具备信息甄别能力，掌握批判性思维和创造性思维，可能要比学到知识更重要。基于这样的考虑，我们的教育一定是要有前瞻性和创新性的，PIEP设置“个性化创新型”的融合课程，以此应对飞速发展时代和未来未知的变化。

IB PYP的六大主题探究课程是具有启发性的，一个一个有意思、有意义、有挑战的探究活动，重点不是被动接受“答案”，而是给予孩子们有主动探寻问题、大胆试错的机会，并充满热情地去玩和探索。对万事万物充满好奇心，将会拓宽孩子走向世界的道路，批判性思维也会成为孩子看待问题、解决问题的习惯和“天性”，帮助他们适应瞬息万变的时代。

韧性，同样是我们注重培养的一种品质。在人的一生不可能与困难和挑战绝缘，而真正的科学是往往在一次又一次的失败中找寻到真理之光。

所以我们会让学生在得到答案前先经历上下求索之路，所以我们会让学生挑战一些可能在这个年龄段较为有挑战性的事情，所以我们让学生学会跌倒了可以自己站起来……帮助孩子建立成长型心态：在追求目标的过程中，把一切挫折困难都视为挑战，同时相信自己能在挑战中不断成长。

我希望从PIEP走出来的孩子，不仅仅是要适应未来社会，更是要成为能实现自我价值，促进社会的发展的领航者。在未来，在她/他大展身手的领域中能掌握话语权，激发孩子最大的善意，能用自己的所识、所能积极地投身于有意义的行动当中，为开创一个更美好、更和平的世界做出贡献。

面向未来的教师需要具备一系列新的能力和素养，以满足个性化、多元化和全球化的教育需求。新学年，我对PIEP的教师团队提出新要求：

亲爱的家长朋友们：

在IB文件中，“社区”是一个关键字眼，指的是人们一起生活和工作的共同体，包括孩子，孩子的家庭成员，学校的教职员工，以及其他在学生的生活中发挥重要作用的成年人。

PIEP正以「家长成长与发展中心」（PGD）为中心，由园所教研团队、家长委员会和专业顾问团队指导，帮助PIEP家长们了解学校的课程体系和评估体系，学习如何有效参与到孩子的学习生活，并依托学校平台整合优质家庭教育资源，共同建立一个协作、分享的学习社区。

在新的学期，我们的学习社区迎来新孩子的同时，也加入了很多家长朋友。我希望PIEP家长们能积极参与到PIEP家长成长与发展中心的活动中，并学习成为一名面向未来的终身学习者。

在接下来的日子里，我希望家校之间能达成高度共识，“家”和“校”最终因为这高度的共识而变成“我们”，变成一个整体，变成一个同频共振的学习社区，孩子们的未来将在我们的共同守护中绽放光彩。