相信很多家长都发现了PIEP的入学年龄逐渐放宽，开始接受1.5岁的孩子入学就读。因为随着教育教学的深入实践，我们发现幼儿在条件合适的情况下，越早接受早期教育，学习的发展潜能也越大。

▲ Mini班国旗下的讲话

PIEP现在在读Mini班的孩子平均年龄2到3岁，别看他们年纪小，在PIEP他们有着跟哥哥姐姐们大致相同的课程表，无论是每周升旗仪式、英语探究课程、户外探究、橄榄球课还是混龄活动等，Mini班的孩子的参与度并不亚于其他年龄段的孩子。

“对于这个年龄段的孩子，第一次离开家人在陌生的环境生活，无疑是一个巨大的挑战，每个孩子都需要有适应的周期。”Mini班班主任Sue老师向我们分享她的经验，有部分孩子对家庭成员有很强的依恋感，且缺乏安全感，对上学也有一些抵触情绪。Sue老师的应对方法是：“必须正视孩子的需求。对于2到3岁孩子来说，主动向老师寻求帮助代表了他们内心最迫切的需求，而我正是那个要帮助孩子、解决孩子问题的角色。”孩子能够从这样的积极的关系中认识自我、认识他人，发展语言、情绪和社会性技能等，为日后进行积极的同伴交往奠定基础。

在IB的课程理念中，“玩中学”是十分重要的概念，对于Mini班的孩子，没有什么比“玩”更重要的事情了！在PIEP，英文老师和外教并不“教”英文，而是和他们一起游戏，全天陪伴在他们身边，鼓励孩子调动所有感官去亲身探索周边和世界。沉浸式的双语环境，会帮助孩子潜移默化地积累最早的发音记忆和语感，当学习环境提供了机会，只要他们准备好了，就能发现孩子在英文交流中的产生的进步。

婴幼儿期所形成的行为习惯，待人接物态度以及做事品质直接影响其后续的发展。孩子的行为规范通常是是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的。在这一发展过程中，老师积极的示范和正向的引导尤为重要。在幼儿园一日生活中，我们会注重在孩子礼仪和规则培养，而在校正孩子的行为时，我们的老师通常会帮助孩子理解自己应当怎么做，而非采用“不行”等否定表达。

▲ 卫生习惯的养成和学习外出探究规则

PIEP把孩子1.5岁到6岁这一阶段看作是幼儿早期成长和发展的连贯历程，并为这一阶段提供专业且个性化的早期教育。我们希望能创造一个确保幼儿身体健康，提供营养且均衡的饮食，保护他们免受威胁，并通过互动给予情感上的支持和响应，为他们提供发现自我和认知世界的环境。

孩子的成长过程就像建造一座房子，如果在早期阶段孩子们在大运动、精细动作、语言、认知能力、情绪和社会行为这五大领域能有坚实的基础，他们将会有一个坚固的地基去承接往上的进一步发展和成长。

PIEP春季Mini2班即将开班

孩子成长最关键的一步

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