从家长的温暖熟悉怀抱中离开，在陌生的环境接触新认识的小伙伴，对于很多初次入园的孩子来说都是一次挑战。

PIEP的教师们会观察和记录每个孩子不同特点和需求，通过与家长的每日沟通，帮助孩子跨越这些“成长关卡”。有部分孩子对家庭成员有很强的依恋感，且缺乏安全感，对上学也有一些抵触情绪。Mini班的班级导师Sue跟我们分享她是如何应对这种情况的：“我们必须要正视孩子的需求。对于2到3岁孩子来说，主动向老师寻求帮助代表了他们内心最迫切的需求，而我正是那个要帮助孩子、解决孩子问题的角色。”

随着现在科学养育、亲子养育渐渐深入人心，很多父母也会出现类似的焦虑情绪，家长应冷静审视自己的情绪状况，做好相应调整，每当孩子入园时哭泣不愿上学，不管家长有多么焦虑和不舍，都应克制并学会放手。

家校的及时沟通，也有助于缓解家长的焦虑情绪，特别是当家长也不知道如何应对孩子的分离焦虑时，老师们会适当地提出一些建议：比如家长可以在家里跟孩子一起阅读《幼儿园的一天》、《幼儿园之王》的绘本，鼓励家长肯定和表扬孩子在园的表现，以唤起孩子的自信和上学的勇气。

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对于分离焦虑，其实没有什么立竿见影的消除魔法，有的是日复一日的陪伴与沟通，耐心地与孩子相处，与每个孩子和家庭建立起信任。

幼儿园作为孩子成长期的“家外之家”，PIEP希望孩子们感受到安全、温暖和快乐，并成为这里的主人翁。这意味着，孩子能从遵守规则到自主制定规则，可以按照自己喜欢的方式在这里学习和生活，有了积极的自我意识和高度的幸福感，才能充分参与到深层次的学习中。

▲ 刚开学就迎来了生日会

开学过去几周，孩子逐渐熟悉校园环境，了解不同空间、区域和玩教具的使用规则和方法，共同创设课室的环境，支持其安全、愉快地探索和游戏，发展独立生活能力。小华狮们每天都在一点点地进步，在自然而然中逐渐从家长陪伴过渡到独当一面的小小学习者，与幼儿园建立了积极联系。

而对于新学期升班了的返校生，我们都欣喜地看到，随着年龄的增长和学习经验的丰富，不仅带给他们更多的自信和平稳的情绪，在语言表达能力、思维能力及运动能力上也有了明显提升。我们为每个孩子的成长和变化感到骄傲，也希望孩子们在接下来的学习中能积累的多元知识、创新思维和综合能力，去迎接、创造属于你们的未来。

▲ Gamma班的姐姐主动帮助Alpha班的弟弟

▲ 在“共享地区”的探究单元，Gamma班的孩子在探究中了解到食物浪费对地球母亲的危害，并用行动倡导珍惜粮食，贯彻光盘行动。

▲ 国旗下的讲话 自信的身影

缤纷的“玩中学”课程活动充实着孩子们校园生活，趣味十足的超学科探究课程、丰富多维的校园活动、充裕的户外运动……在PIEP，玩是有乐趣的学习，学是有意义的玩耍，孩子们通过游戏，积极调动所有感官去亲身探索周边和世界。

这种寓教于乐的学习模式不仅能牢牢吸引孩子的注意力，缓解焦虑的情绪，迅速融入并爱上幼儿园生活，更将在潜移默化中助力孩子的全面发展。小华狮们，自信地迈向精彩的幼儿园生活吧，缤纷新世界的任意门将为你开启。